Nous trimbalons tous nos casseroles et Anatole est comme nous. Sa casserole à lui n’est pas définie mais nous pouvons la penser comme n’importe quel trouble du développement neuropsychologique ou psycho-affectif. Ce petit film d’animation de 6 mn peut servir de support pour expliquer la différence non pas le diagnostic mais comment on vit avec […]

Un chapitre en libre accès qui propose une synthèse du lien à faire entre apprentissage et émotions. Résumé Ce chapitre souligne l’intérêt d’explorer les émotions de l’élève et de l’enseignant et de comprendre leur impact sur les processus d’apprentissage et d’enseignement. Une première partie, consacrée au ressenti des élèves et des enseignants, montre que les […]

un court article d’un chercheur québécois (donc francophone) sur la notion de vigilance : à quoi elle sert et que se passe-t-il lorsque cet état devient défaillant. Le lien est également fait avec les phénomènes de confusion dans la démence ou autre. http://quebec.huffingtonpost.ca/francois-richer/cerveau-sante-mentale-facultes-confusion-alerte-vigilance_b_7904792.html

Cette vidéo d’1mn30 proposée par Universcience explique les conséquences des usages des tablettes, jeux vidéos et autres activités sur écrans sur le développement du cerveau et par effet rebond sur les  apprentissages et les fonctions cognitives En savoir plus sur http://www.lemonde.fr/sciences/video/2015/09/02/le-cerveau-des-natifs-du-numerique-en-90-secondes_4743570_1650684.html#ioypF42fuieRZqPt.99      

Un petit article intéressant sur les fonctions exécutives (planification, inhibition, flexibilité mentale, jugement) et leur trouble chez l’enfant avec en fin d’article quelques propositions d’aides. https://www.universitas.ca/fr/blogue-universitas/catherine-et-son-trouble-des-fonctions-executives/

Un article (certes en anglais) sur la part psychothérapeutique de l’hyperactivité. De plus en plus d’enfants nous sont adressés pour cause d’hyperactivité : ont-ils vraiment tous besoin d’un traitement médicamenteux ? Et si l’on faisait un peu plus le pari de l’écoute ? http://www.theguardian.com/society/2014/mar/30/children-hyperactivity-not-real-disease-neuroscientist-adhd

un article intéressant proposé par Michel Desmurget, chercheur à l’Inserm spécialisé en neurosciences cognitives sur la nocivité d’une trop importante exposition aux écrans y compris pour des jeux dit « éducatifs » ou aidant dans tel ou tel domaine. N’oublions pas derrière toutes ces applications l’intérêt économique de leurs diffuseurs http://sante.lefigaro.fr/actualite/2015/06/19/23861-ecrans-creent-cerveaux-fanes

Un site très bien fait, pensé en 5 parties : Comprendre l’autisme pour l’expliquer aux autres Expliquer les compétences sociales des autistes à un adulte Expliquer les troubles de la conversation Expliquer l’étiquette du comportement physique Expliquer l’autisme à votre enfant http://fr.wikihow.com/expliquer-ce-que-c%27est-l%27autisme