« Ecole branchée » nous propose un magazine à télécharger gratuitement qui reprend les aides techniques pour les enfants DYS
- Nov
- 16
- Posted by admin_psymallet
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Un document québécois qui met en avant le matériel informatique utilisable pour aider les enfants DYS. Il suffit pour ça de s’inscrire sur le site de l’école branchée et vous recevez ensuite le pdf de la revue. Il y a beaucoup d’idées par difficultés. C’est assez informatif. A lire… https://ecolebranchee.com/offre/hs-aides-techno/
read moreTDAH et psychothérapie
- Oct
- 20
- Posted by admin_psymallet
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Les thérapies cognitives et comportementales sont au coeur de cet article sur le site tdah france. Cette page est le résumé de la conférence donnée par le docteur Frédéric Kochman en mars 2005. Il y explique en grandes lignes les principes des thérapies cognitives et comportementales ou TCC en les appliquant à la question de l’accompagnement […]
read morecomment aider un enfant dysgraphique en classe?
- Oct
- 06
- Posted by admin_psymallet
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Aujourd’hui je vous présente un blog spécifiquement orienté sur les troubles de l’écriture. Les articles sont particulièrement pertinent, écrit par une rééducatrice de l’écriture, ils offrent un éclairage précis sur cette problématique et les aide à apporter : doit-on supprimer l’écrit? comment l’accompagner? Autant de questions et de réponses apportées sur ce blog : http://www.sos-ecriture.fr/2013/01/un-dysgraphique-dans-la-classe-ce-quil.html […]
read moreLes enseignants et leur impact sur l’affectivité des enfants
- Sep
- 20
- Posted by admin_psymallet
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Nous avons tous connu, cette « maitresse », ce « maitre », ce « prof » qui nous a marqué car il a cru en nous, a su nous encourager, nous soutenir… Boris Cyrulnik dans ce petit article remet l’accent sur l’importance de la relation prof-élève et s’interesse à la place de l’école dans la société. http://www.vousnousils.fr/2015/06/08/boris-cyrulnik-peu-denseignants-ont-conscience-de-leur-impact-affectif-sur-les-enfants-570393
read moreApprentissage et « effort désirable »
- Sep
- 03
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Un petit article tiré d’un blog qui met en avant la difficulté d’apprendre durablement. Apprendre nécessite de la ressource cognitive, de l’effort. La seule relecture n’est pas suffisante pour intégrer un savoir durablement, il va falloir produire un effort pour apprendre. Le souci est que cet effort doit être « désirable », on apprend bien ce que […]
read moreLa dyscalculie
- Août
- 16
- Posted by admin_psymallet
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La question du développement de l’acquisition du nombre chez l’enfant est un sujet sur lequel je peux donner facilement 2 journées de cours en université. Il s’agit d’un domaine très particulier à la frontière du langage, des praxies, de l’organisation dans l’espace, du raisonnement et qui se vit au quotidien. Cet article reprend donc les différentes […]
read morela dysgraphie
- Août
- 03
- Posted by admin_psymallet
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En lien avec l’article précédent, une page sur la dysgraphie où la différence entre retard et dys est clairement expliquée : un retard se corrige, une dysgraphie s’accompagne ! Cet article présente un point clair sur la rééducation de l’écriture : http://www.dys-positif.fr/tout-sur-la-reeducation-de-lecriture/
read moreles problèmes de graphie
- Juil
- 15
- Posted by admin_psymallet
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Une excellente page pleine d’exercices et d’idées matérielles pour aider les enfants qui ont des difficultés à tenir correctement leur crayon : http://www.maitresseuh.fr/aider-les-eleves-qui-tiennent-mal-leur-crayon-ou-rencontrent-des-diffi-a113306834
read moreStarlight
- Juin
- 29
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Un petit cadeau de fin d’année scolaire pour se rappeller à quel point nous sommes capables d’offrir la lune à ceux que l’on aime. Un très joli court métrage sur la relation à l’autre… http://positivr.fr/starlight-court-metrage-animation-etoile/
read moreles troubles dys expliqués
- Juin
- 15
- Posted by admin_psymallet
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Une émission de « C’est pas sorcier » trouvée sur Youtube où sont expliqués les troubles dys. Un bon support aussi bien familial pour expliquer à votre enfant ce qu’il se passe dans son cerveau mais aussi pourquoi pas dans une classe pour permettre d’échanger et partager sur la question du trouble dys et mieux comprendre la différence. […]
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